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Evaluation des apprentissage en géométrie: Difficultés et enjeux

Cette étude explore un domaine très peu travaillé en didactique des mathématiques : les biais lors des évaluations des apprentissages et les malentendus didactiques qui sont à l’origine ou qui en sont issus. Il s’agira donc dans cette recherche de voir comment les malentendus didactiques surtout en géométrie peuvent impacter sur les apprentissages et leurs évaluations. L’étude s’appuie sur un travail de terrain et les éléments de réponse proposés sont issus de l’analyse en termes de paradigmes géométriques des travaux d’élèves et des appréciations de professeurs portant sur ces travaux.


Auteur(s) : Sounkharou Diarra & Moustapha Sokhna
Pages : 103-124
Année de publication : 2020
Revue : Liens Nouvelles séries
N° de volume : N°30- Volume 2
Type : Article
Mise en ligne par : DIARRA Sounkharou