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développements et compétences professionnels des enseignants non titulaires de français au Sénégal et en France

Dans cet article, nous allons essayer d’appréhender la notion de compétences professionnelles à partir des politiques institutionnelles. Nous évoquerons que la légitimité institutionnelle à exercer le métier d’enseignement peut permettre de définir les compétences professionnelles d’un enseignant. De même, le respect des prescriptions, d’ « un modèle pédagogique » lié aux politiques éducatives, d’un cadre didactique institué, ainsi que la logique fonctionnaliste, interactionniste, voire critique, peuvent servir à définir les compétences professionnelles qui apparaissent ainsi comme une capacité de l’enseignant à respecter les politiques institutionnelles.


Auteur(s) : thierno ly
Pages : 191-212
Année de publication : 2014
Revue : Approche comparative des savoirs et des compétences en didactique
Type : Article
Mise en ligne par : LY Thierno